生态文明教育在高中地理教学中的渗透策略探析

王珊珊

《文渊(中学版)》 2024年07期

新疆艺术学院附属中等艺术学校

生态文明教育作为提升公民环保意识与可持续发展观念的关键方式，已引发广泛关注。高中地理教学作为培育学生环境意识与地理素养的重要学科，在渗透生态文明教育方面具备独特优势。故而，从理论角度而言，此文能够丰富高中地理教学理论，为生态文明教育在高中地理教学中的融入给予理论支撑。从实践意义来讲，此文有利于提升高中地理教学质量，培育学生的生态文明意识与地理素养，推动学生的全面发展。与此同时，本研究也有益于推进生态文明建设，助力社会的可持续发展。

生态文明；教育；高中地理；渗透