小学数学核心素养在“双减”政策下的培养与发展

龚美玲

《文渊(小学版)》 2024年06期

新疆伊犁哈萨克自治州特克斯县喀拉达拉镇寄宿制小学

在国家“双减”方针的推动下，小学数学教育迎来了全新的挑战与契机。本文探讨了小学数学核心素养的内涵，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面，并提出了相应的培养策略。课堂教学中要设计富有情趣的数学活动，激发学生的兴趣，诱导学生自主探索。布置个性化作业应分层设计并重视实践性，以利于提高学生的能力。同时开展数学竞赛、游戏等大量数学社团活动来扩大学生数学体验。

小学数学；核心素养；“双减”方针；培养策略