《中华人民共和国史》课程中研究性学习与课程思政的互动与影响——以教学改革为视角

马明超

《文渊(高中版)》 2024年05期

贺州学院

随着教学改革的不断深入，研究性学习在高等教育中得到了广泛的应用。《中华人民共和国史》课程作为历史学专业本科生的学士学位核心课程，其研究性学习与课程思政的互动与影响备受关注。本文将从教学改革的视角出发，探讨《中华人民共和国史》课程中研究性学习与课程思政的互动与影响，并提出一些具体的实施策略，以期为该课程的教学提供参考。

教学改革；研究性学习；课程思政；《中华人民共和国史》