基于英语学习活动观下的读后续写教学实践探究

莫雪林

《文渊(高中版)》 2024年05期

南宁市第三十三中学

基于英语学习活动观的读后续写教学，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列活动，能够更好地落实英语学科核心素养培育。本文基于英语学习活动观，旨在探讨如何更有效地进行高中英语读后续写教学，提升学生的核心素养。

英语学习活动观；读后续写；教学实践探究