以培养高阶思维能力为导向的小学语文阅读教学实践探究

易沁霏

《文渊(小学版)》 2024年05期

赣州市沙石中心小学

随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重学生高阶思维能力的培养。本研究旨在探究以培养高阶思维能力为导向的小学语文阅读教学实践，特别是在教材中的应用与实施。通过文献回顾和课堂实践相结合的研究方法，本文首先分析了高阶思维能力的概念及其在小学语文阅读教学中的重要性。接着，本文深入探讨了教材的特点，以及如何通过这些教材有效地培养学生的分析、评价和创造等高阶思维能力。本文还设计了一系列的教学实践探究活动，通过实证研究验证了这些活动在提升学生高阶思维能力方面的有效性。本文总结了研究的主要发现，并提出了进一步优化教学策略的建议，以期为小学语文阅读教学提供参考。

小学语文；阅读教学；高阶思维能力；教学实践