初中数学教学中建模意识的渗透

马文钦

《文渊(中学版)》 2024年04期

江西省瑞金市第二中学

建模意识是指学生在数学学习中能够主动发现和提出问题，运用数学知识和方法建立模型，解决问题的思维方式。随着数学教育的不断发展，建模意识在初中数学教学中的重要性日益凸显。本文从教学实践出发，分析了建模意识在初中数学教学中的意义，探讨了如何在教学中培养学生建模意识的方法和策略。通过创设问题情境，引导学生参与数学探究活动，以及将数学建模融入日常教学，可以有效提高学生的建模意识，促进学生数学素养的提升。

初中数学；建模意识；培养策略