摘 要：
随着“双减”政策的深入实施，初中数学教学正面临着全新的挑战与机遇。初中数学教学作为基础教育的重要组成部分，作业设计也面临着全新的挑战与机遇。传统的作业设计形式往往更加关注学生对于理论知识的重复和记忆，而忽略学生实践能力及创新思维能力的培养，而实践性作业的设计便可以避免传统教学过程中各种问题的出现。因此，如何在“双减”背景之下结合教学的内容设计具有实践性的数学作业是教师教学过程中需要重点思考与探究的问题。本文从“双减”下初中数学实践性作业设计的要素以及设计的具体策略这两个方面入手进行研究。
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