新课标背景下小学语文情境教学的策略分析

李俊玲

《文渊(小学版)》 2024年04期

山西省临汾市五一东路小学

在新课标背景之下，小学语文的教学方向和教学目标都发生了一定的变化，要求教师在对学生进行语文知识讲授的同时，注重对学生的学习兴趣进行激发，对学生的阅读能力、语言表达能力、写作能力等多方面的核心素养进行培养。情境教学具有比较明显的情境化、体验性、互动性和实践性，将情境教学法应用于小学语文教学当中，对于改善教学效果，促进学生语文核心素养的提升，有效满足新课标的要求，具有重要意义。本文对新课标背景之下小学语文情境教学的开展策略，进行了深入的探讨，希望能够为相关人士提供借鉴和参考。

新课标；小学语文；情境教学；策略