小学数学高年段学生项目式学习的教学设计——以“节约用水”为例

兰玲

《文渊(小学版)》 2023年11期

重庆市重庆师范大学

《义务教育数学课程标准（2022版）》确立了以核心素养为导向的课程目标。而传统的小学教学模式给学生的核心素养的发展带来了阻碍，在新的课程标准的要求下，学生需要充分参与课堂，而项目式学习可以促进学生的全面发展。首先，对先项目式学习的内涵和特点进行了介绍；随即，以“节约用水”为例对小学数学项目式学习的流程进行设计；最后，实施设计并反思。

小学数学；项目式学习；教学设计；节约用水