中华优秀传统文化融入小学英语教学研究

蒋月

《文渊(小学版)》 2023年11期

辽宁省大连市甘井子区营城子中心小学

在小学新课程标准中明确要求，教师在开展小学英语教学时，不仅要帮助学生学习英语基础知识，而且应在此基础上引导学生了解不同地域的文化差异。促使学生具备跨国文化的交流与沟通意识，并使其能够在学习的过程中产生对传统文化的深刻认知，从而实现传统文化的传承与发展，促进学生学习质量的提升。基于此，本文以传统文化为中心，通过融入民间故事，激发学习热情；比较中西文化，培养文化意识；依托信息技术，培养文化自信；创设文化情景，提升学习效率；拓展文化资源，培养传承意识；组织文化活动，提升学科素养。

传统文化；小学英语；教材策略