“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

袁玉琴

《文渊(小学版)》 2023年09期

宜春市万载县潭埠镇濠田小学

小学数学教学是数学教育的基础和关键环节，直接关系到学生对数学学科的兴趣和能力发展。而“双减”政策的实施要求教育教学回归本源，强调教学效果和教学质量。基于此，以下对“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略进行了探讨，以供参考。

“双减”背景；小学数学教学课堂；提质增效；策略探究