摘 要：
在当前的教育发展阶段下，培养学生的核心素养成为重要的教育目标，这样的教育目标，很多中小学从自身的实际情况出发，从培养学生的全面发展出发，尤其是在“双减”政策背景下的课后服务中积极实践，充分利用现有的教育资源，让学生在课后也能够参与丰富的文体活动，这对于核心素养的落实以及学生的全面发展具有重要的意义。数学学科作为在小学教育阶段具有基础性，思考性的实践学科，数学的教育教学对于学生思维的发展以及数学核心素养的养成具有重要的意义和价值，通过推进小学数学课后服务，能够探索出更加具有自由度以及探究性的数学课程，让学生在相关的活动中感受到数学学科的魅力，并引导学生从生活中感悟数学。本文主要在“双减”政策背景下研究小学生校内课后服务小学数学活动课的探究实践，希望能够促进小学数学学科教育的改革创新，促进校内课后服务的进一步优化，落实数学核心素养的发展要求。
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