摘 要：
英语作为世界交流的第一语言，近年来在我国的教育领域中，重视度越来越高。随着我国教育体制的不断改革和完善，在如何提升学生英语教学品质、提高基础知识掌握、增强学生的自主学习能力等方面，已成为目前初中英语教育上急需解决的首要问题。近年来我国初中英语教学课堂上已经不断发生着变化，教学模式也由传统的固化式教学转换为多元化教学，这在一定程度上能够帮助学生更好的掌握英语知识。教师作为课堂的主导者，教师的教学行为能够直接影响到学生的学习效果，所以本文针对初中英语教师课堂教学行为的有效性进行探究，阐述教师课堂教学行为的内涵，并对影响初中英语教师课堂教学行为有效性的具体因素进行分析。
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