摘 要：
音乐教育在培育情感素质上有着其独特的效果。此研究主要关注音乐讲师在情感教学过程中的功能和行动。采用教学观察和深度对话这样的研究方式，主要从教学思想、教学战略以及教学评估这三个方面进行深化访谈。音乐讲师应该怎样在情感教学过程中引导孩子们建立一个健康的，有活力的精神风貌。同样，讲师应该怎样利用音乐教学活动来帮学生提升理解情感和表达情感的技巧。音乐讲师在情感教学过程中不单单是知识的传播者，更是引路人。他们应用多样的音乐教学活动，特别是特定的音乐教学战略，以提高学生的情感理解以及培育优秀的精神风貌。同时，音乐讲师还会以情景创设、情感引导和情感反馈等方式，构建起音乐教学的情感atmospheres，促使学生在音乐教学中获取更多的情感体验。这一研究不仅为音乐教育实践者提供了有价值的教学策略，也有助于全面理解和挖掘音乐教育在情感教育中重要的价值。
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