摘 要：
提升学生的核心素养是目前教学体系改革的核心任务，但核心素养的提升往往是要从诸多教学手段、方向层面得以落实，其中深度学习是培养学生数学分析能力、逻辑推理能力以及拓展性思维能力的教学手段，对于实现核心素养的培育有一定促进作用。因此，本文从新课标理念的角度出发，围绕着深度学习对策的具体应用展开针对性分析。通过理论解读了深度学习的具体方向以及实际效能，围绕着课程目标设置、数学情境创新、数学实验以及探索性实践、数学历史融合、作业评估这几个层面实现深度拓展，为学生提供多元化的深度体验机会，从而提高教学质量。
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