趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究

肖宁

《文渊(小学版)》 2022年11期

江西省南昌市南昌县蒋巷镇蒋巷中心小学

本研究旨在探讨趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用效果。通过游戏化教学、故事化教学和多媒体教学等策略的运用，研究发现趣味识字教学能够有效提高学生的学习动机、增强他们的识字能力，并提升学生的学习兴趣。学生在愉快的学习氛围中积极参与，通过有趣的任务和挑战提高自己的识字水平。研究结果表明，趣味识字教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习动力和兴趣，提高他们的学习效果。因此，建议在小学语文教学中广泛应用趣味识字教学措施，以促进学生的语文学习。

小学语文；趣味识字教学；研究