创设情境，乐于学习——初中语文趣味教学策略指导

唐磊

《文渊(中学版)》 2022年10期

广西贺州市富川瑶族自治县第三中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出语文教学应增强课程实施的情境性，借助情境激发学生的想象，促进学生积极自主探究，凸显语文课程的趣味性。情境创设是重要的教学手段，同时也是增强教学趣味性的有效措施。以往语文教学会带给人以沉闷、乏味的印象，课堂缺乏吸引力，学生的课堂参与度较低。借助情境提升初中语文教学的趣味性，可以促使学生主动学习、乐于学习，是提升教学效率，强化教学效果的有效措施。基于此，本文分析了初中语文教学缺乏趣味性的原因，并就初中语文趣味教学策略进行探究。

创设情境；初中语文；趣味教学；核心素养