审美提升与人格塑造——《论语》阅读教学的双重指向

唐世泽

《文渊(小学版)》 2022年10期

四川省遂宁高级实验学校

《论语》是高中学生所学习的阅读名著篇目之一，具有独特的教育价值和意义，拥有丰富的人生哲理和思想智慧，体现了孔子及其学生之间的思想认知，能够对学生起到重要的教育作用。《论语》阅读教学指向具有双重指向性的特点，不仅能够提高学生审美能力，同时有利于塑造学生健全的人格体系，使学生能够从中获取独特的审美体验，形成正确价值观念，对于高中生核心素养的培育有着积极作用。基于此，本文分析了审美提升与人格塑造之间的关系，对《论语》阅读教学的双重指向实践策略进行了研究，希望为高中语文阅读教学提供参考意见。

审美提升；人格塑造；《论语》；阅读教学