故事教学在幼儿园教学中的实施策略研究

李倩

《文渊(小学版)》 2022年08期

河北省沧州市渤海新区南大港扣村欣欣乐园幼儿园

在教学中构建有趣、多变的情境能提高育人质量，故事情境属于教育情境之一，如何依托故事教学情境培养幼儿综合素养，成了教师需解决的问题。文章针对故事教学在幼儿园教学中的实施价值、阻力与策略加以分析，分析表明，开展故事教学活动可助力幼儿专注的学习实践，提升其综合素养，还可加强家园共育，这就需要教师保障故事教学指向五大领域，故事贴近生活，渗入游戏元素，加强问题驱动，善用数字资源，继而提高幼儿园教学质量。

故事教学；幼儿园；问题驱动；数字资源