基于“思维可视化”的小学数学概念教学策略研究

张玉静

《文渊(小学版)》 2022年07期

石家庄第二外国语学校

在小学教学的过程中，数学是非常重要的一门课程。思维可视化教学就是适合学生综合发展的新型教学方法之一，尤其是对于数学这种对理性思维要求很高的学科，思维可视化意义更加重大。思维可视化主要是运用现代教育技术，通过图形、视频、照片或思维导图、模型图等多种方式方法，将抽象的思维过程具象化，让学生可以更加直观地理解复杂的数学知识，提高学生的数学思维能力。本文就基于“思维可视化”的小学数学概念教学策略进行研究，以供参考。

思维可视化；数学课堂；概念授课