概念图在高中生物教学中运用分析

夏蕊琪

《文渊(高中版)》 2024年03期

安徽省庐江第二中学

在新教改背景下，为高效培养学生综合能力，提高核心素养水平，教师需从实际出发，积极运用概念图等教学工具。结合时代发展要求，转变自身教学思维，提高对概念图实际效用的认知，直观呈现复杂概念信息的同时，提升整体学习效率。通过将其应用于课前预习、知识复习、大单元教学、小组合作等多个教学环节中，帮助学生科学梳理概念知识，良好锻炼学生逻辑思维。对此，本文针对概念图在高中生物教学中的运用展开分析，全面掌握概念之间的关系，综合提升高中生物课程教学质量。

概念图；大单元教学；高中生物教学；命题关系；家校共育