学科融合教学模式在高中化学教学实践中的应用——以“分散系及其分类”为例

穆青 1 张林林 2 朱锋 3

《文渊(高中版)》 2024年03期

长沙市望城区长郡斑马湖中学

本文通过高中化学与物理、生物学科等知识融合教学的模式，创设真实情境，以“分散系及其分类”为主题，采用多种形式将问题进行探究，自主构建认知模型，发展学生的核心素养，诊断与评价学生对知识应用的能力水平，从而实现“教——学——评”一体化。

学科融合；高中化学；分散系；认知模型；核心素养