“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

朱安萍

《文渊(小学版)》 2023年08期

江西萍乡市芦溪县芦溪镇第二中心学校

“双减”政策目标是减轻学生的作业负担，这对课堂教育提出了更大挑战。因此，教师需采取实际有效手段，构建优质课堂环境。同时，学生还需深入研究数学课程，找出当前课堂教学中存在的问题，并积极推进课堂教学创新和扩展，以提升教学质量。这篇文章基于小学数学教学实际操作，从五个角度，包括利用现代信息技术、吸引生活场景因素、重视学生个体差异、改进团队协作方式以及创新学科实践任务，深入研究了如何在课堂环境中实现“双减”政策改革和创新。

“双减”政策；小学教学；策略研究