“要素突破式”下小学语文阅读教学策略的实践探索

赖小连

《文渊(小学版)》 2024年01期

江西省赣州市兴国县古龙岗中心小学

在社会与教育不断深入的情况下，小学语文教学面临着更多的冲击和挑战。基于此，教师就必须要打破传统课堂教学的禁锢，以全面构建“要素突破式”阅读课堂教学为目的，有效优化教学流程、完善阅读课堂教学架构。应需明确阅读教学目标和主旨，全面聚焦核心阅读内容，并以语文要素为突破点，对学生阅读进行深层次、全方面的指导。更需要在课堂教学当中增加互动探究环节，鼓励学生从不同角度进行思考和实践，并借助多方力量协助其解决语文阅读难题。这样不仅能使课堂教学突破当下发展困境，同时也能使学生的阅读核心素养与课堂教学效率能得到飞跃性的提升。

“要素突破式”；小学语文；阅读教学策略；实践探索