适应普通高中新课程的“融合式”青年教师培养路径研究

卢海波

《文渊(中学版)》 2023年12期

江西省赣州市南康区第二中学

教育改革的不断深化使得普通高中课程和教学内容的持续更新，从而对青年教师提出了更新的挑战。这种情况突出了教师除了需要深厚的专业知识外，还应具备跨学科教学和创新能力。由于传统培养方式已不足以应对这些新需求，因此，适应普通高中新课程的“融合式”青年教师培养路径的研究应运而生，目的是开拓一种新的培养途径。这种路径旨在强化教师的专业与教学技能，同时发展其跨学科和创新教学的能力。注重对“融合式”青年教师的培养不只映射了教育改革的动向，还清晰指出了青年教师培训的新方向，对于提升教育人才的质量和面对教育的未来挑战极具意义。

普通高中；新课程；融合式；青年教师