正向行为支持手段介入阿斯伯格综合征儿童行为个案研究

袁媛

《文渊(中学版)》 2023年10期

钟山职业技术学院儿童教育与人文学院

本文从一个阿斯伯格综合征儿童的问题行为个案着手，结合先天因素和后天环境等综合影响，从先前事件、目标行为、行为后果等角度观察分析，利用正向行为支持手段，对其攻击行为、情绪表达、服从指令等几方面进行辅助，帮助其逐渐减少问题行为次数，并被适当行为替代。

阿斯伯格综合征；正向行为支持；问题行为