基于产赛教融合的新能源汽车复合型人才培养实践——以重庆三峡职业学院为例

蔡彧

《文渊(中学版)》 2022年07期

重庆三峡职业学院

重庆三峡职业学院位于三峡库区，面临着山区职业教育发展缓慢和成果转换困难的问题。为了应对这些问题，学院从2011年开始实施“产赛教”融合模式，该模式通过技能大赛作为产教融合的中介和手段，实现了人才培养目标上的知行合一、课程模块设计上的理实一体以及教学过程与方法上的工学结合。以新能源汽车检测与维修专业为例，该模式有效地提升了人才培养质量。改革措施取得了显著的效果。专业课程体系得到了再升级，适应了新能源汽车行业的发展需求。同时，学院还加强了与企业的双基地建设，引入了企业相关课程资源和行业标准，让学生在学习过程中更好地对接岗位工作。此外，学院还通过引赛入训模式，将技能大赛与课程实训相结合，实现了产赛教的深度融合。然而，在实施过程中也存在一些需要反思的问题。例如，虽然建立了泛网络课程以提高课堂效率，但如何更好地利用信息技术手段来优化教学过程和提升学生参与度仍需要进一步探索。此外，如何进一步推动职业教育与产业深度融合、更好地适应经济社会发展需求也是未来需要关注的重要课题。

“产赛教”融合模式；大赛；人才培养