探究性学习法对高中学生生物学科素养的影响

吴晓庆

《文渊(中学版)》 2023年09期

山西省柳林县鑫飞中学

本研究旨在深入探究探究性学习法对高中学生生物学科素养的影响，并通过理论基础的构建、具体影响因素的分析以及实证研究的展开，全面揭示该教学方法在生物学科素养培养中的实际效果。通过实验组和对照组的比较，结合学科知识水平提升、学科实践能力培养、学科思维方式的改变、学科兴趣和动机的激发等多个方面展开分析，以获取全面的实证数据。

探究性学习法；高中生；生物学科素养；学科知识水平；学科实践能力