摘 要：
随着教育理念的演进与深化，我国中小学的教育开始提倡主动探索的学习行为，学生在课堂以外的行为活动越来越受到重视。但由于长期以来，在学校设计中，我国教育理念与建筑设计相结合程度较弱，对公共空间的营造有所忽视，传统学校公共空间已经难以适应现代教育理念的需求。因此，学校公共空间设计成了现今中小学建筑设计中的重点问题。本文以中小学教学建筑公共空间为研究对象，基于交往行为视域下，对我国中小学公共空间设计深入分析，拟发现目前中小学公共空间设计存在的问题，并提出改进策略，希望为未来学校公共空间规划设计提供参考思路。
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