跨学科融合视角下的初中音乐教学研究

王秀娟

《文渊(中学版)》 2022年06期

河北省保定市清苑区青少年校外活动中心

本文从跨学科融合的视角出发，对初中音乐教学进行了研究。通过文献综述和案例分析的方式，探讨了跨学科融合对于初中音乐教学的现状及未来发展方向。研究发现，跨学科融合有助于拓宽学生的音乐视野，提高学生的综合素养，促进学科间的互动与交流。

跨学科融合；初中音乐教学；综合素养；互动；交流