初中数学课堂情境的创设研究

姜华

《文渊(中学版)》 2022年06期

山东省青岛市莱西市第四中学

在新课程改革不断深入的环境下，越来越多的一线教师开始意识到课堂情境创设的重要性，希望借此来突破数学教学困境。可是，就当下初中数学课堂情境创设现状来看，不少教师创设出来的情境不过是“花架子”，实效性不足，而之所以会如此也是因为教师未把握好情境教学本质。为此，本文也从情境教学法内涵着手，就初中数学课堂情境创设问题及具体对策展开了研究。

初中；数学；情境创设