中华优秀传统文化视域下高职学生人文素养提升途径

戴莉萍 1 李明 2

《文渊(中学版)》 2022年06期

1. 江西应用技术职业学院；2. 赣南医学院

职业教育日新月异发展，高职院校人才培养工作越面临新的机遇与挑战，关注“两个结合”大背景，关注职业教育大环境，关注学生群体成为必然之措。高职生接受的教育和所处的环境与综合素质提升息息相关，因此必须充分重视对高职学生人文素养的有效培育，借助人文素养各项培育活动，培育“专业+人文”型学生。中华优秀传统文化是笔宝贵的财富，要善用之，在良好的传统文化教育氛围中促进学生认知水平的不断提高，从而提高学生综合认知与反馈，循环往复间，人文素养得到提升。基于中华优秀传统文化视域下的高职学生人文素养培育仍然面临一些问题，主要表现在课堂教学管理形式创新不足，传统文化课程开发不全面，传统文化教育实施手段相对单一以及师资队伍建设有待完善。基于此，必须全面推进课堂管理形式创新优化，做好传统文化课程开发利用，结合学生成长规律开展实践活动，基于人文素养加强师资建设。

中华优秀传统文化；高职学生；人文素养