“互联网+”时代背景下文学型班级创建的探究与实践

刘伶俐

《文渊(中学版)》 2022年05期

萍乡市翠湖初级中学

本研究以“‘互联网+’时代背景下文学型班级创建的评价研究”为主要内容，基于省规划课题“校园文学发展学生写作素养的实践研究”的经验、不足的调查分析，基于班级文化建设和校园文学繁荣的双丰收，基于教师的专业成长需求，基于校园文学创作活动可以提高学生的人文素养、基于互联网传播下校园文学的发展，基于校园文学创作的互联网传播形态，从路径研究、策略研究、实践研究、活动研究四个层面的假设，进行“互联网+”时代背景下文学型班级创建的实践研究”，在行动研究中检验、修正和发展这种假设，对于构建“互联网+”时代背景下文学型班级进行过程性、发展性、整体性、多元性评价研究。

互联网+；校园文学；班级创建