上出大单元味道：大单元视域下的课时优化——以《纲要（下）》第10课《影响世界的工业革命》为例

陈娉敏

《文渊(高中版)》 2024年01期

广东省东莞实验中学

一节课怎么上出大单元的味道来？本文认为，首先要勾连大单元，明确课时子任务。运用逆向设计，设计评估学生是否达到预期学习结果的评价方案。再在此基础上，通过任务驱动，推动学习活动的开展。本文拟就《中外历史纲要（下）》第10课为例，尝试说明如何在大单元视域下进行课时设计，促进历史学科核心素养的有效落地。

大单元教学；逆向设计；教学评一体化；课时优化