基于学科大概念的高中生物单元教学设计及实践研究

王立军

《文渊(高中版)》 2022年11期

宁夏中卫市中宁县中宁中学

本研究旨在探讨基于学科大概念的高中生物单元教学设计及实践的有效性。通过文献回顾和实地调研，我们发现传统的生物教学往往关注于零散的知识点，缺乏整体性和深层次的理解。因此，我们设计了一种基于学科大概念的教学模式，以帮助学生更好地理解生物的核心概念和其与其他学科的联系。

学科大概念；高中生物；单元教学；设计；实践