多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究

陈建平

《文渊(中学版)》 2023年05期

盐池中学

随着科技的飞速发展，信息技术教学在高中课程中的地位逐渐上升，具备一定的信息技术能力，能够为学生今后的学习与生活提供强有力的保障。在高中信息技术课堂上使用多元评价法开展教学，能够使教师对学生的评价过程更加全面且高效，教师更加具体的掌握学生的学习能力，有助于其及时的调整教学进度，使学生的信息技术能力得到显著的提高。因此本文将从多元评价法在高中信息技术课堂上应用的意义、存在的问题以及有效的应用策略，这三个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高高中信息技术课堂的教学效率。

多元评价法；高中信息技术；教学实践