“双减”背景下小学学生数学思维培养研究探讨

周艳

《文渊(小学版)》 2022年05期

江西省吉安市吉州区凤凰小学

双减背景下不仅有助于学生理解和掌握数学知识，还能够激发他们的学习兴趣和积极性，使他们能够以更加积极主动的态度去思考和解决问题。因此，双减背景在数学思维训练中具有很大的潜力，可以帮助学生更好地发展数学思维能力。本文就“双减”背景下小学学生数学思维的教学培养进行了探讨。

双减；小学学生；数学思维；教学；培养