摘 要：
高中生物教师要打造出生物“新课程”的样态、提高学生的学业质量水平，就要注意探索各类创新型的教学方法，以激发学生的学习热情、带动学生实现自主学习。“合作学习法”就是一种有效的新型教学方法，在近年来它在高中各学科的课堂中都得到了广泛应用、与生物课堂教学也有着极高的适配度；相比于传统的以教师为主导的教学模式，“合作学习法”更加突出学生在课堂上的学习主体地位，能够有效地帮助学生在生物课学习中深化自主学习探究、实现知识主动建构。高中生物教师要用好、用活“合作学习法”，就要创设激励学生合作学习的环境，通过问题引导、任务安排和指导服务来真正促进学生实现合作学习。论文立足于高中生物课堂教学的内容与实际情况，结合笔者在生物课程教学中的经验心得，以“合作学习法”的育人价值为切入点，着重分析了高中生物教学采用“合作学习法”的实践策略。
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