小学数学中段课堂“化错教学”研究的策略与实践

张奕

《文渊(小学版)》 2023年04期

江西省上饶市庆丰小学

小学数学中段课堂“化错教学”在促进学生数学学习发展中具有重要作用。通过分析学生常见错误，设计合适的学习环境和活动，制定差异化教学方案，引导性问题引发思考等策略，实践“化错教学”的理念。本研究旨在探讨该教学方法的有效策略及实施方法，并评价其实施效果，为小学数学教育提供理论指导和实践支持。希望通过本次研究，可以全面了解“化错教学”的理论基础和实践意义，从而提升小学数学教学水平，促进学生数学能力的提升。

小学数学；化错教学；策略；实践