情景化主题任务群的美育课堂落实与优化 ——美术核心素养本位的大单元教学实践研究

冯耀东

《文渊(中学版)》 2022年04期

玉林市玉州区教师进修学校

本研究旨在探讨如何通过情景化主题任务群的教学方法，落实和优化美术核心素养的教学实践。首先，我们介绍了美育和情景化主题任务群的教学方法的基本概念，以及美术核心素养本位的教学实践的目标和实施方式。然后，我们详细描述了如何将情景化主题任务群的教学方法应用于美术核心素养的教学实践中，包括确定主题和任务、创设情境、实践任务等环节。最后，我们提出了一些优化策略，如调整任务难度、个性化指导、强化反馈机制等。本研究对于提高美术教育的质量和学生美术核心素养的培养具有重要意义。

美育；情景化主题任务群；美术核心素养；教学实践；优化策略