延长学业学生大五人格与家庭环境的相关性研究——以C大学为例

孙海龙 覃睿

《文渊(高中版)》 2023年12期

中国民航大学航空工程学院

由于高校的学分制改革，延长学业现象逐渐出现，如何加强延长学业学生的教育和管理已经成为高校学生工作的重点之一。本研究基于SPSS22.0软件对C大学2018年94名延长学业学生开展大五人格量表与家庭环境量表调研测试，通过数据统计分析了延长学业学生大五人格特质与家庭环境的相关性，结果表明，（1）在大五人格量表中，延长学业学生在神经质上得分较低，而家庭环境量表中，其在矛盾性、独立性、成功性、道德宗教观方面得分较高。（2）家庭环境比较中，飞行器动力工程和飞行器制造工程专业学生在情感表达、娱乐性、控制性三个维度存在差异。（3）在人格特征与家庭环境的相关分析中，人格与家庭环境是相互作用的，每个人的成长都受人格特质与外界环境的共同影响。例如，矛盾性与神经质、宜人性、严谨性负相关（r=-0.014，-0.197，-0.080），成功性与神经质、开放性和严谨性呈正相关（r=0.087，0.334，0.07）。最后，从延长学业学生个人、家庭和高校三个角度出发，提出提升延长学业学生的教育管理水平建议。

延长学业；大五人格；家庭环境；人格特质