高中语文“四词八字”课堂建模中导读的实践研究

冯艳艳

《文渊(高中版)》 2023年10期

广东省韶关市新丰县第一中学

高中语文“四词八字”课堂建模包括四个环节，即导读、研学、展议、评价。课前导读是教师根据高中语文新课程标准、上下位目标，为学生搭建语文学习支架，为语文课堂活动开展奠定基础的预学区，也是学生启动深度学习的关键一步。课前导读的途径和内容主要包括补充知识、相关内容、方法介绍和学习活动的预告准备等。实践中应根据不同单元任务群、不同类型课等进行设计。设计中要求有明确的指向性，呈梯度设计，能为课堂学习区服务。

高中语文；四词八字；课堂建模；导读