摘 要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次明确提及中华优秀传统文化，将成为未来课程教学改革的重要趋势。通过充分认识中华优秀传统文化融入小学数学课堂教学的意义，分析当前中华优秀传统文化在小学数学教学中渗透与传承的困境，提出深度挖掘教材中的中华优秀传统文化切入点，提高学生数学学习兴趣；挖掘本土文化资源，将传统文化融入数学教学的各个环节；进行多元化渗透，让中华优秀传统文化有机融入具体数学教学实践的路径，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自信心与民族自豪感，推动课程改革和素质教育的发展。
友情链接