“以读促写，以写促读”——小学语文阅读与写作教学的融合

王肖

《文渊(小学版)》 2022年04期

山东省菏泽市定陶区第一实验小学

小学的阅读能力决定了小学阶段的写作能力，所以阅读和写作备受家长和老师的关注。新课程标准要求小学学生在阅读方面学会朗读、默读、辨别词语的感情色彩、体会到作者的情感以及扩展阅读面，写作方面明白写作是自我表达和交流的手段、养成积累写作素材的习惯、能够书写简单的记实作文、想象作文以及常见的应用文和学会修改自己的习作。因此在语文教学中，提高阅读与写作的能力是学好语文的基础，也是贯穿于语文学习的重点。近几年来阅读与写作在语文教学中占比越来越大，正确且高效的提高学生的阅读与写作水平越来越受到社会老师家长的关注与重视，因此在实践教学中可以发现阅读与写作之间联系非常密切，甚至是不可分割的，我们要充分认识到阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。我们作为教师更应该全面把握阅读与写作整合研究的优势与问题，以阅读优化写作，以写作促进语文能力的提高，合理引导学生在学习中的问题，以科学的模式促进学生语文素养的提高。

关系；效率