探究核心素养背景下小学数学数感的培养策略

王雅凤

《文渊(小学版)》 2022年04期

江西省赣州市铁路小学

在小学数学教学的过程中，核心素养问题越来越受到重视。深度学习作为素质教育的重要手段，可以全面增强学生的数感、量感，提升学生的运算能力，使之具备良好的空间观念，增强应用意识。文章对数学核心素养内涵的解读进行分析，并挽救核心素养背景下小学数学数感培养策略，以此助力学生的数学核心素养发展，增强数学教学效果。

核心素养；小学数学；数感；培养策略