摘 要：
目的探析护理高仿真模拟教学中项目教学法实施的效果。方法在辽源职业技术学院2021级护理班中抽取两个班级作为观察对象，其中护理1班（合计50名学生）在护理高仿真模拟教学中采取传统教学法，护理2班（合计50名学生）在护理高仿真模拟教学中实施项目教学法，对比两组教学效果。结果实施教学前，两个班级护理学生批判性思维评分对比结果无统计意义（P＞0.05）；在教学干预后，相较于护理1班，护理2班批判性思维评分更高（P＜0.05）；护理2班学生护理操作能力、专科护理知识、沟通交流能力、应急反应能力、团结协作能力评分均显著高于护理1班（P＜0.05）。结论项目教学法在护理高仿真模拟教学中的应用，可以提升学生的批判性思维以及教学效果。
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