研本联合模式下学生科研小组对本科生临床科研思维培养的影响

查克岚 1 梁一凡 2 王雷 3，4，5 吴双江 3，4，5*

《文渊(高中版)》 2023年07期

1. 西南医科大学附属医院心血管内科；2. 西南医科大学；3. 西南医科大学附属口腔医院口腔颌面外科；4. 西南医科大学附属医院口腔颌面外科；5. 口腔颌面修复重建和再生泸州市重点实验室

目的：探讨研本联合模式下学生科研小组对本科生临床科研思维培养的影响，以期为医学教育的改革和发展提供有力的理论和实践支持。方法：选取我校临床医学和口腔医学本科大一新生各24名，其中12名为实验组，12名为对照组。实验组采用研本联合模式进行科研小组学习，而对照组则采用传统的学习模式。研究期间为三年，主要观察指标包括科研思维能力、科研成果和学习动力。所有的统计分析采用统计分析软件SPSS进行，显著性水平设定为p<0.05。结果：在科研思维能力方面，实验组的平均得分为85.6±5.2，而对照组为78.3±6.1，差异具有统计学意义（p=0.002）。在科研成果方面，实验组学生平均发表论文2.3篇，对照组为1.5篇，差异同样具有统计学意义（p=0.004）。在学习动力方面，实验组的平均得分为90.2±4.8，而对照组为82.7±5.3，差异显著（p<0.001）。结论：研本联合模式下的学生科研小组对本科生的临床科研思维培养具有显著的正面影响。通过小组研究，学生的科研思维能力、科研成果和学习动力都得到了显著的提高。这为医学教育的改革提供了有力的证据，建议在更广泛的范围内推广这一模式。

医学教育；临床科研思维；研本联合模式；学生科研小组