渗透优秀传统文化的初中地理大单元教学设计——以茶文化为例

许隽晗 1 贾玉连 2* 何秋霞 3

《文渊(中学版)》 2022年03期

1.3. 赣州市章贡中学；2. 闽南师范大学历史地理学院

教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求中学地理课程教学环节渗透中华优秀传统文化的相关内容。而初中地理大单元教学设计可将大概念下的多个课时的教学内容有机整合，从而促进学生对知识的理解。笔者以广东人民出版社八年级下册“四大地理单元”为大单元教学设计课题，设计“茶文化”为导线；结合茶叶的生长环境与分布，蒙古奶茶、酥油茶与绿茶的不同，茶路交通的发展等元素。实现了地理课程与中华优秀传统文化的融合，增强学生的地理核心素养与对中华优秀传统文化的认同感。

中华优秀传统文化；初中地理大单元；初中地理教学设计