培养数感 提升小学生数学思维的深刻性

何璿

《文渊(小学版)》 2022年03期

萍乡市安源区旭日小学

经过心理调查，人们在进行思想交流和信息传播的过程中，都会体现出他们的思维的认知模式。我们都知道，一个人的思维是从他的感知习惯中产生的。感知是人获取外部信息的基本途径。“数感”是指小学生在进行数学学习时，对数字和数学符号的感知。数感贯穿于数学学习的每一个过程，特别是对学生的思维模式有很大的影响。所以，在小学数学教育中，要培养学生的数感，培养他们的思维能力。为此，本文探讨了培养数感提升小学生数学思维的策略，以期为相关教育工作者提供一些参考。

数感培养；小学数学；教学策略