高中数学课堂教学中的情景创设分析

袁瑶

《文渊(高中版)》 2022年05期

江西省上饶市第一中学

随着我国教育制度的不断改革和素质教育的推广，高中数学的课堂教学质量受到国家教育单位的高度重视。与传统教学模式相比，情境教学能够引导学生主动思考，有利于发展学生的创新思维。高中数学课程需要培养学生会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界的能力，提升学生数学核心素养。文章结合高中数学课堂创设教学情境的意义，方向高中数学教学情境创设过程中存在的问题，研究高中数学教学情境创设的有效策略，希望能够为高中数学教师提供提高教学情境创设水平的方向。

高中数学；情景创设